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Artigos 2023

PPGE: Artigos publicados em 2023

RITOS E MATERIALIDADES NOS ENTORNOS DAS CONFERÊNCIAS EDUCACIONAIS: BRASIL NOS ANOS 1920

TRAJETÓRIAS, INTELECTUAIS E A ANTROPOLOGIA NO BRASIL: OSWALDO RODRIGUES CABRAL E SÍLVIO COELHO DOS SANTOS

PROCESSOS EDUCATIVOS EM TEMPO DE PANDEMIA: OS DESAFIOS DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES

MISÉRIA DO MUNDO: SITUAÇÕES DE EXCLUSÃO E DISCRIMINAÇÃO NAS MEMÓRIAS DE PROFESSORES APOSENTADOS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SANTA CATARINA (BRASIL)

MARCOS LEGAIS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

LUZ, CÂMERA E AÇÃO: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR, UMA EXPERIÊNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA

ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO STRICTO SENSU: COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO DOCENTE CRÍTICA

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA.

TOMÁS DE AQUINO E EDITH STEIN SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE DIREITO, ESTADO E RELIGIÃO

O PENSAR E O AGIR: MOVIMENTOS PARA E NO PLANEJAMENTO DE OFICINAS DIDÁTICAS NO PIBID

O SISTEMA JURÍDICO E A GRAMÁTICA DOS DIREITOS NA TEORIA DA JUSTIÇA DE RAWLS

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CONFERÊNCIA INTERESTADUAL DO ENSINO PRIMÁRIO (BRASIL, 1921): PROJETOS EM DISPUTA E MODERNIDADE PEDAGÓGICA.

ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO

A BNCC E O CURRÍCULO BASE DO TERRITÓRIO CATARINENSE: DESAFIOS DE UM CURRÍCULO ESPECÍFICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.

METODOLOGIAS ATIVAS DA PROBLEMATIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES E TRABALHO DOCENTE NA PANDEMIA: OQUE DIZEM OS ARTIGOS CIENTÍFICOS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

DIREITO À PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE GASPAR/SC (2020-2022): MARCOS LEGAIS E EPISTEMOLÓGICOS

PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LUGAR DE ENCONTROS E/OU DESENCONTROS PLURAIS

O MOVIMENTO DAS OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS E A DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO CONTEXTO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

MEMORIAL ACADÊMICO E NARRATIVO DO FAZER DOCENTE DE UMA PROFESSORA DE HISTÓRIA DA REDE PÚBLICA

BASE NACIONAL COMUM PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (BNC-FORMAÇÃO): QUE CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA?

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E O ENSINO COM PESQUISA NO CONTEXTO DA PANDEMIA

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) EM TEMPOS DE PANDEMIA: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE (IFC) COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL